Willkommen zu Modul 1/Baustein 2 des internationalen Fortbildungsprogramms "Scriptorium"!
Konzepte der Schreibanimation/Schreibaufgaben und -arrangements

Zentrale Nutzerfrage für Modul 1: Wie rege ich die Lernenden zur Produktion von Texten an?
Kompetenzziele für Modul 1:

• Das eigene Schreibhandeln bewusst wahrnehmen und beschreiben
• Den eigenen Textproduktionsprozess theoriegeleitet optimieren
• Schreibende in der Textproduktion beratend begleiten
• Authentische Schreibaufgaben und -arrangements entwerfen und durchführen
• Schreibprojekte im Rahmen der Institution entwickeln und organisieren
• Die o.g. Kompetenzen als Multiplikator/in an KollegInnen weitergeben 
  

Empfohlene Verknüpfung mit anderen Modulen:

• M 2 "Leseanimation": Zusammenspiel von Schreib- und Leseaufgaben/arrangements und -projekten
  
• M 3 "Schreiblesezentrum": Institutionelle Verankerung
• M 5 "Fremd- und zweitsprachiges Lesen/Schreiben": Besonderheiten der L2-Textproduktion
• M 8 "Übergang Schule-Berufsausbildung-Studium": Transfer und Adaption von Schreibkompetenz

Zentrale Nutzerfrage für Baustein 2: Wie entwickle ich Schreibaufgaben und -arrangements, die für die Bedürfnisse der angezielten Lernenden authentisch sind?
Spezielle Kompetenzziele für Baustein 2:

• Kenntnisse zur Schreibentwicklung der Zielgruppe erweitern
• Forschungsergebnisse zur Textproduktion didaktisch sinnvoll anwenden
• Synergie-Effekte zwischen Fachunterricht und Schreibunterricht erkennen
• Kriterien zur Authentizität von Schreibaufgaben erarbeiten
  
• Fähigkeit zur produktiven Verknüpfung von Schreibaufgaben zu komplexen Schreibarrangements

Empfohlene Verknüpfung mit anderen Bausteinen im Modul 1:

• B 1 "Schüler-Schreibberatung": Integration von Feedback und Schreibberatung in Schreibaufgaben und Lernarrangements
• B 3 "Schreibprojekte": Integration von auhentischen Schreibaufgaben in die Projektarbeit und Verstetigung im institutionellen Rahmen

Schreibarrangements für den Fachunterricht entwickeln (siehe "Kursbeschreibung")